暑期不再“带娃难”，21天专注力训练营即将开营

3.听课效率低，“听一点，漏一片”，一问三不知

4.抗干扰能力差，分心走神

5.充耳不闻，左耳进右耳出

6.易打断他人谈话，且答非所问

7.眼神飘忽不定，心神不宁

孩子出现以下情况

是视知觉注意力不集中

1.东张西望、害怕困难、逃避情绪重

2.阅读时，跳行漏字

3.计算容易出错、写作业空题

4.不爱思考，语言组织能力差、理解慢

5.时间管理差，拖延、磨蹭

6.b和p不分、6和9不分，形近字易混淆

7.情绪管控差，易冲动急躁

孩子出现以下情况

是思维能力需要加强

1.经常搞破坏、拆玩具

2.喜欢分类整理探索新事物

3.认知建构和独立解决问题能力欠佳

4.空间想象和操作能力差

5.无时间管理和秩序感观念

21天训练营

课程丰富、沉浸式体验

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1

视知觉注意力训练：

“看见→看全→看懂→理解→应用”

从视觉注意发展维度出发，注意、观察、记忆、联想、思维多层面协调训练，综合提升视觉广度、视觉追踪能力、图形背景分辨、记忆力、空间感知及手眼脑协调能力。

训练内容包括：视觉稳定性、追踪、广度、记忆、分辨、排序、理解、空间感知等。

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听觉综合能力训练：

“听见→听全→听懂→理解→记住”

通过科学的阶梯性训练模式：听统——听觉能力训练——脑电生物反馈，让孩子把听到的信息筛选并输入大脑，大脑进行分析整合，及时调整反馈，综合改善儿童听觉能力和注意集中能力，培养儿童听觉感受、辨别、记忆和理解统合的能力。

训练内容包括：听觉察知、记忆、分辨、筛选、理解、广度、听动统合等。

3

脑电生物反馈疗法：

作为一种安全、非侵入式的治疗方式，脑电生物反馈通过仪器将脑电波以“动画”的形式反馈给孩子，选择性地强化或抑制某一频段的脑电波，让孩子在“玩游戏”的过程中训练自我调控能力，从而改善孩子的大脑状态和功能，达到改善和治疗注意力缺陷多动障碍各种症状的预期目的。适用于儿童注意缺陷多动症、抽动症、学习困难、抑郁、焦虑、失眠等疾病。

训练内容包括：脑放松训练、注意力脑电反馈训练、训练结果的统计分析、效果评价等。

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思维开发：

思维开发是指通过一系列方法和技巧，来提升个体的思维能力和思维质量的过程。思维开发的目的是培养个体的创造力、思辨能力、逻辑思维、问题解决能力等，使个体能够更好地适应和应对各种复杂的情境和问题。

训练内容包括：语言智能、逻辑—数理智能、空间智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能等。

稳定的专注力

可以提高孩子的

学习效率、学习能力及自信心

专注力训练营招生详情来啦

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招生对象：

招生名额：20名

3岁—12岁学习困难，注意力缺陷，时间管理差，厌学，对学习没有兴趣，学业成绩不理想的儿童。

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课程安排：

90分钟/次/日（合计21天）

视知觉专注力30分钟 + 听觉综合能力、脑电生物反馈30分钟+ 思维开发30分钟

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上课时间

第一期：2024年7月1日—7月29日（8-10人）

第二期：2024年7月30日—8月27日（8-10人）

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联系人：

杨老师：13359207276

陈老师：17782974882

科室介绍

康复治疗三科是集康复治疗与教育、教研为一体的康复教育科室。是全国十二五重点专科、中国残疾人联合会孤独症儿童康复教育试点项目机构、残疾儿童康复定点机构、西安市残疾儿童康复定点机构、共青团灞桥区委“青年文明号”科室。主要开展以孤独症、智力低下、脑性瘫痪等脑病为主的康复教育、教研工作及康复专业人员培训、技术指导等。

科室目前承担西安交通大学研究生本科生、陕西中医药大学、长沙民政学院、陕西能源职业技术学院、宝鸡职业技术学院等7所高校康复专业的教学、实习任务。

科室目前治疗场地2000余平方米，开展的康复教育治疗项目有感觉统合治疗、多感官治疗、音乐治疗、奥尔夫音乐律动、行为矫正、启智提升、融合教育、注意力训练、眼动认知训练、思维开发、蒙氏教育、ABA训练、结构化教学、地板时光、密集化训练、自然情景教学、虚拟情景互动训练、社交技能训练、社交故事、手工制作、绘画美工、陶艺治疗、职前教育等一系列适合特殊儿童全面发展的康复教育教学课程，并拥有国内一流的康复设备。

科室秉承“创脑病名院，做行业典范”的目标，力争建成全国一流的康复教育治疗科室，真正做好医教结合的领航者，竭诚为患者服务。

供稿丨康复治疗三科

编校丨赵影思 郜雅昱

责编丨李赞

审核丨李博霞 张丽姝