开业不久，他就得到了第二笔投资。

男孩打造的纯手工客栈一角，请来13岁小女孩画壁画

男孩的天使投资人是一位知名旅行企业的高管，对方认可他的能力，随即又支持他开了第二家客栈。

可没过多久，疫情中断了男孩原本一帆风顺的创业。但由于他能力在线，创业经历丰富，很快又接到了一家知名连锁酒店的offer，一跃成为项目主管。

比起更稳妥的人生路，男孩选择了“不走寻常路”。实干，是他最大的优势，也是很多高学历人才被诟病的地方。就像一个职场“潜规则”说的那样：名校学历只有在找第一份工作时有帮助。工作能力是一个人能否走的更远的关键。反过来说，如果一个家庭没有实力去卷学习、去军备竞赛，换一条赛道培养孩子的各项能力，是不是另辟蹊径呢？

可惜在现在的教育中，我们太强调第一学历的重要性，忽视对孩子各项能力的培养。一毕业就失业，不全是“学历贬值”的锅。

二、

孩子想脱颖而出，最理想的情况是：既有高学历，又有高实干力。高实干力，意味着这个孩子无论做什么，都能说一不二、雷厉风行、杀伐决断地向目标迈进。

而这，恰恰是应试教育最难培养起来的。

到底什么是实干力？教育家苏霍姆林斯基在《给父母的建议》里，把一项重要能力放在最前面：学会生活的能力。

应该怎样准备未来生活，怎样做妻子和丈夫，怎样做自己孩子的父母，他们一无所知。”

应该怎样准备未来生活，怎样做妻子和丈夫，怎样做自己孩子的父母，他们一无所知。”

实干力，就是学会生活的能力，它囊括了经营事业的能力，激活潜能的能力，处理关系的能力、成为父母的能力、成为配偶的能力……

如何教会孩子生活、培养出他们的实干力？心理学家马斯洛研究多年人类动机做出了解释：倘若身体缺乏某些化学元素，个体就会倾向于发展出某种特定的口味，或者渴求缺失的食物元素的部分饥饿感。

孩子对事业、成就、理想和关系的追求也是如此：倘若意识到自己缺乏某种东西，生活因为缺乏这样东西而产生痛苦，就会倾向于发展能够得到这项东西的能力，为满足“饥饿感”而付出行动。

心理学家阿德勒在《自卑与超越》中，做了进一步的诠释：

它像个人独创的新奇曲目一样，存在于个人生活方式之中，目标就隐藏在其中，而并非清晰地呈现在外面。”

它像个人独创的新奇曲目一样，存在于个人生活方式之中，目标就隐藏在其中，而并非清晰地呈现在外面。”

就像上文中的男孩，他放弃读研，是意识到“缺乏积累”这件事让自己更加痛苦。比如曾经深深地被人轻视过，还被初恋女友嫌弃“没钱”，他迫切渴望成为更好的人，于是把“积累实干经验、做出一番成绩”当成目标。

他之所以能锲而不舍地造客栈，也不是因为从小就很有行动力，而是因为追逐目标的过程，能让他内心的痛苦得到缓解，这种感觉支持他克服惰性，做出一个个小成绩。

可以说，是他的认知、生活方式、以及对生活中各种打击的看法，推动他成为一名“实干家”。

我有一位来访者也是如此，他从小就被父母溺爱，洗衣做饭从不用自己动手，直到30岁还跟父母住在一起。有段时间他和女朋友分手了，内心痛苦。加上给女朋友花了不少钱，双重压力让他十分抑郁。

那半年时间，不喜欢读书的他，鬼使神差一般读了70多本书，并且运用从书里学到的知识，学习做饭洗碗、锻炼肌肉、研究理财……用他的话说：“我用6个月，学完了过去20年没有学到的一切。”

为什么他能突然拿出那么强的行动力？不是学校和父母教的，而是他意识到现在的生活有一些缺失，这些缺失让他痛苦。为了缓解痛苦，他阅读大量书籍，树立了一个正确的目标，然后竭尽所能去实现。

被生活鞭打后，意识到自己需要做些什么才能更好应对生活，从而自发自愿地行动，就是实干力的培养过程。

三、

那么，孩子要如何才能自发自愿地学会生活、拥有实干力呢？

首先，一定要培养孩子对待错误的正确心态。就像《优质父母教育指南》里写的：“孩子看上去是犯错误，其实是自我探索的结果，或者想要满足自己短浅的欲望和需求。孩子每次一犯错，都是在学习成长。”

比如，上文中的朋友小时候玩滑板时，想挑战“极限运动”从楼梯上滑下来，结果摔断了半颗牙。这是一个很离谱的错误，但爸爸妈妈没有指责她、阻止她继续滑滑板，而是问她：“你为什么要从楼梯上滑下来？”朋友说，她觉得电视里那些极限运动特别酷，想模仿一下。

爸爸问：“那你以后还这样做吗？”

朋友说，不做了。

爸爸继续问：“为什么不做了？”

朋友说，因为把牙摔断了，很疼。

爸爸说：“你不做是对的，但你得知道，你不做不是因为疼，而是因为这种方式没有用，没法让你学会那些极限运动，或许你可以做一些另外的尝试来学会。但在那之前，你应该知道最关键的是你的牙不能再摔断了，所以要确保安全第一，做好保护措施，明白吗？”

朋友把这番话默默记在心里，很多年后，她全国打工旅行，“安全第一”这句话都是根深蒂固的生活第一准则。

父母允许孩子在犯错中成长、从错误中吸取经验，孩子就不那么害怕犯错，表现得更加有行动力。其次，在行动过程中，父母还要引导孩子不断调整行动方向。

朋友后来学滑板，爸爸一直陪着她，给她树立具体、可实现的目标。比如：今天滑这个小坡，练熟之后，再试试看冲刺一个更大的坡度，接着再尝试滑陡坡。

过程中朋友摔了很多次，如果目标太高、难以企及，摔多了就会灰心丧气；但爸爸只要求她滑上一个个小坡，这个目标努把力就能达成，达成后一遍遍复习巩固，为冲刺下一个目标做准备。

目标就像齿轮，设定得恰到好处，行动力就能持续运转，一个目标接着一个目标地干下去。而这个目标跟学习成绩无关，只跟孩子经营好自己的生活有关。

因此，请不要把成绩当成结果，而是当做一种过程：用学习充实孩子的内心，用实干滋养孩子的自信。这条路看似曲折，却能稳稳庇佑孩子腾飞，靠自己去往更高的地方。