医生业务精湛，往往就会被提拔为院长。而医生当了院长之后，都会坚持坐诊——自己吃饭的碗不能丢了。
但是，我们的老师当了校长之后，就没有了这样的意识。在他们看来，自己已经是校长了，还需要去上课吗？学校管理是多累啊，你这不是要把我折腾死吗？
他们这是在爱惜什么呢？是爱惜自己的生命，还是爱惜自己的声誉呢？有人说，当校长的只有两种人：一种是靠校长椅子照耀自己名字的校长，一种是靠自己名字照耀校长椅子的校长。
靠自己名字招摇校长椅子的校长，不能说没有，而就是有也是凤毛麟角，少之又少，一百个里面能有那么一个都是客气的说法了。而更多的则是第一种：靠校长椅子照耀自己名字的校长。
为什么这么说呢？因为在很多人的眼中，校长虽然不是官，但是在学校这个院墙里面，他的位置最高啊。于是，那些觊觎着这个位置的人，都一个个像猴精一样，各种挖空心思地钻营，就是为了那一个椅子，而认真教书的老师，有几个老师能当上校长的呢？不说完全没有，就是有也是少之又少。
这不只是这些人钻营得法，更多的是上位者被他们哄得舒舒服服的，自然就能上给他们椅子；而用心教书的老师哪里有这个时间去投机钻营呢？认真教书的老师，上位者连知道都不知道，他们会良心发现，为了教育来提拔从来没有孝敬过自己一次的老师吗？不要想得太美，上位者恐怕没有几个在乎成绩好不好的问题——因为这不是他们考虑的范围。
放眼看看，当了校长的，有几个是教学认真，成绩突出的老师。也正因此，他们就是当了校长，会选择再承担教学任务吗？这不是让他们自取其辱吗？校长教书，那是多没有面子的事，因此校长现在都是不教书的（有那么一两个，也是凤毛麟角）。
河南南阳近日发布通知，为了发挥中小学校长的示范、引领和带动作用，推动中小学校长专业化、职业化发展，要在三年内开展“千名校长示范课大比武”活动。
这样的活动，其实就是看到了校长们都是远离了课堂而专门举办的。希望这个活动能够真的助推校长站稳讲台，上好示范课——一个校长自己不教课，在教师面前，哪来的说服力？
校长不上课，理由大多是事务繁杂，没有时间和精力去上课。实际上，现在学校的领导班子规模越来越大，行政管理教师也为数不少，校长并不是很忙，校长不上课，很大程度上只是一种借口。
很多中小学校长都没有一线教学任务，这是一个不好的风气。校长们都在互相对比，既然大家都没有担课，为什么我要成为那一个另类？
而在校长的上行之下，自然其他人都会效仿，于是副校长、各处室主任的教学任务轻松了许多。一些人为了减少工作负担，自然也就不想着教学，而是钻营进入管理层。心思都不怎么放在教学上，还怎么来提高教学质量呢？
校长不教书了，就会整日“忙于社会活动，忙于学校发展，忙于高屋建瓴”，喜欢“述而不作”“坐而论道”，各种的鹦鹉学舌，纸上谈兵。就像有网友说的：“最怕校长外出学习取经，每出去一趟，把其他学校的管理经验回来，就开始折腾人！”
这样的一个局面，对于老师来说就是一个噩梦。校长没有事情做，在做的事就是教育改革，各种的折腾，把老师们指挥得团团转。校长长期脱离讲台，一心想教育改革，不了解老师的思想状态，不了解学生的基础，凭着一腔热血，建立在空中楼阁之上，表面上看无懈可击，实际上却无任何效果。
校长真的想要搞好教育教学工作，就应该站在教育第一线，成为课堂教学的一面旗帜才行。校长身先士卒了，老师们还敢怠慢吗？人人都有一口气，人人都往一处奔，还有什么教学质量提不高的呢？
一个不上讲台的校长，也可能管理好一所学校，但不能给予老师们幸福感，老师们不会主动自愿。坚持站讲台的校长，对教育教学中存在的问题了如指掌，容易找到解决问题的方法，更重要的是给老师们树立了表率：连校长都亲自上讲台，谁还好意思远离讲台？
网友们对此议论纷纷——
“校长级别高，哪能站台讲课累弯腰。”
“事实上，有几个校长是课讲的好的才被委以重任的？更何况校长带课了，成绩不好咋批评下属？”
“又是一个模仿秀，赚眼光的吧，这样搞下去，什么都成了形式。”
“应该每年按所教学生成绩评选校长，再每年从校长里选教育部门领导（也要继续讲课），国家各部门按考核分数评选国家最高领导人（各部门的具体工作继续做），一年一评一届，有异议吗？！”
亲爱的读者，对于河南南阳举行校长示范课大比拼这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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