2024“阅读点亮未来”年度访谈·点灯人风采

程娟娟：

能入选2024“阅读点亮未来”年度点灯人，我感到特别荣幸。刚才盛大的颁奖典礼，让我想起了幻想大师米切尔·恩德那部杰出作品《犟龟》。

▲ 米切尔.恩德/文

曼弗德雷.施吕特/图

二十一世纪出版社

大家还记得那只乌龟陶陶吗？

它一直在路上，因为他要去参加狮王二十八世的婚礼。无论遇到晴天还是下雨，无论遭遇嘲讽或是劝退，它从来都没有退缩。它最终没有赶上狮王二十八世的婚礼庆典，但它遇上了狮王二十九世的婚礼。

我觉得，我是那只走得很慢，但却得到很大奖赏的乌龟陶陶。我想借这部作品告诉自己，也告诉所有的点灯人：只要我们朝着自己心中的目标坚定前行，一定能遇到隆重的庆典。

谢谢大家。

刘斌：

谢谢程娟娟老师。我们再来问一下魏红老师，您是2023年入选“年度点灯人”的老师，您能分享一下自己成为点灯人前后的变化吗？

魏红：

今天来到这里，又看到熟悉的场景，让我想起了去年荣获“年度点灯人”的画面，非常激动。这一年的变化，是越来越忙碌了。为什么这么说呢？因为2023年3月28日，教育部等八部门出台《全国青少年学生读书行动实施方案》。可以说，这个方案印发之后，从上到下都越来越重视阅读了，而恰恰是在这一年，我被评为了“年度点灯人”，方方面面的工作扑面而来，让自己变得非常忙碌。

但在这个过程当中，我也得到了极大的好处。原来更多的是咱们教育体系内部、学校、老师或者家长在推进这件事情。从去年开始，我收到了社会各界伸出的橄榄枝，包括出版社、图书馆、新闻媒体等，还有一些阅读推广人的联络。

现在感觉全社会都在携起手来，积极地推进阅读这件事情。我虽然更忙碌，但同时也更有力量了。

刘斌：

谢谢魏红老师。彭志辉老师，您在2016年入选“年度点灯人”，时间比较早，您能分享一下这么多年来的一些变化吗？

彭志辉：

从2016年至今，8年时间过去了。我觉得，8年之前能够有幸入选“年度点灯人”，让我的儿童阅读推广工作，从单枪匹马变成了能够和全国同行的携手前行，也正如魏老师所说的，我也更有力量了。

8年前，虽然被评为“年度点灯人”，但是作为一名普通的一线语文老师，我深知自己在儿童阅读推广专业上面还有很多的不足。也正是通过亲近母语的平台，我认识了很多的师友，链接了很多资源，有了更好的学习和实践。在小步前行中，我也慢慢地弥补了我的短板。

今天的我，虽然还要面对层出不穷的问题，但也让我就此坚定了追寻理想教育的初心，变得更加平和、淡定。

刘斌：

感觉我每年参加论坛，都能看到彭老师的身影。她也经常活跃在很多公益组织的一些活动中，为孩子们寻找很多资源，特别感谢您。

接下来，我们再问问徐莉莉老师，您是2020年入选了“年度点灯人”，这几年中，您有什么样的变化想跟大家分享一下吗？

徐莉莉：

谢谢主持人。我感受到最大的变化，就是更加明确或者说更加坚定地要保持自己的“不变”和“变”。

“不变”就是要在儿童阅读课程化这条道路上继续去深耕，不断地去修炼自己的“道”和“术”。“变”就是要不断打破过去的自己，打破过去的认知和思考，不断去重塑，才能够在儿童阅读推广的道路上创造更多价值。

刘斌：

谢谢徐莉莉老师。跟徐莉莉老师交流的时候，我就感受到她是一个特别谦卑的人。

我们经常说，“年度点灯人”的评选，不是一定要选拔出多么优秀、多么无敌的人，其实就是选普通人，他就在一个角落去尝试点一盏灯。10年前，我们发起这个评选，就是要寻找这样的点灯人。

当只有一盏灯的时候，行走的过程中会很孤独，很困难，但是，如果能够把大家聚拢在一起，我们就能看到彼此光亮，光亮也会相互叠加，大家会觉得：我们是有能量的人，我们做的事情是对的，是可以往前走得更远的。

感谢4位老师的分享，也感谢大家的点灯。

接下来的第二轮访谈，要开始深入一点。我们可以把它比喻成“真人图书馆”，请她们跟大家分享：在多年的阅读推广道路中，对自己最重要的成长故事。徐莉莉老师，您回想起来呢？

徐莉莉：

随着有越来越大、越来越多的推广平台，接触越来越多的老师、家长、学生，其实，我内心的困惑或者是不安，好像没有比过去要减少，反而是更多了。

为什么这么说？因为我感觉到，我的经验，我的思考，我能提供的价值，和他们所期望的好像总是有差距。我会因此不断地反思：我要怎么做，才能更好地把我的这些思考、经验给到他们？

这样的落差、不对等，会让人有一种无力感，我经常有这样的感受。

刘斌：

无力感现在还是很强烈吗？

徐莉莉：

不敢说多强烈，但一直都在，我也想把它化成我不断去修炼、去前进的动力。

刘斌：

很容易就能把它转化成动力吗？有没有这样的时刻：我就想放弃了，我太无力了，我先把我自己班级管好就可以了。

徐莉莉：

那倒没有。只是说，我担心自己前进的脚步总跟不上他们的需求，我怕辜负他们对我期待的目光。但是放弃是不可能的。我自己尝到了阅读的美，阅读的乐，我当然希望能把这些给到更多的老师和孩子们，这是肯定的。所有的落差感或者是无力感，一定会化为我前进的动力，这是肯定的。

刘斌：

无力感或者落差感，也是大家经常面对的。到底什么样的瞬间或者场景，让您觉得自己就应该继续往前走？

徐莉莉：

有无数个这样的场景，比如说，我跟孩子们（无论是自己班的孩子，还是乡村学校的孩子）面对面时，跟老师们面对面时，他们眼里的光，跟你一起阅读的时候的那种欢乐，那种幸福，就是时时刻刻让人能够走下去的力量。因为阅读的力量真的是无限的，你可以无限相信它的力量。

刘斌：

能不能再跟大家分享一下，在面对无力感和落差感的时候，是什么样的动力支撑您继续保持学习、不断成长呢？

徐莉莉：

在徐冬梅老师带领下，亲近母语总课题组一直在给我鼓励，给我力量。我该怎么学习，学哪些东西，朝哪个方向走，亲近母语一直在给我很好很具体的指导和指引。

刘斌：

谢谢。我相信，不管你是在一所学校，还是在一个区域的教研工作团队，要不断地给予老师一些舞台和信任，信任本身也是一种外在的力量，可能让点灯人有更多的勇气和信心，走得更远。

彭志辉老师，一个人成为点灯人之后，可能会跟自己的家庭生活特别相关，能不能请您分享一下这方面的故事？

彭志辉：

有的，我除了老师、阅读推广人的身份以外，我也是一位母亲，我有两个女儿，大女儿14岁，小女儿4岁了。

我觉得，因为我自己走上儿童阅读推广之路以后，我的孩子，我的家庭，特别受益于阅读。孩子读了很多的书，无论是她的学习成绩，还是她的精神成长，都挺好的。在武汉这么卷的环境中，我感觉我们一点都不卷，很轻松、很平和地去看待孩子的成长。亲子关系也非常好。

这十多年来，我真的非常感谢走进亲近母语，走进儿童阅读这个领域，让我自己和孩子的内心都变得更加平和、淡定。

我知道，好书阅读环境的营造，对于孩子们来说真的特别重要。因为对于小学阶段的孩子来说，相比于我们的阅读课程，让孩子阅读到大量的多品种好书，自由阅读是非常重要的。所以，每次孩子上学，我就自信满满地要在她们所在的班级打造这样的一个阅读环境。但是，不约而同地都遇到了阻碍。

当我发出倡议以后，有很多家长就在群里说，现在孩子学习压力这么大，哪有时间去读课外书？还有的家长说，家里有很多的书，我可以送到班级图书角来，我捐书就可以了。甚至有家长发出质疑：这是不是乱收费？

原本很希望能够促成班级好书阅读环境营造的班主任老师，在群里面也不敢吭声了。

从这件事当中，我发现了两个问题：1.虽然现在全社会对儿童阅读、全民阅读好像很重视，但是，还有很多家长对儿童阅读的认识是不够的，而且，还存在很多误区。2.我们的老师，他想重视儿童阅读，他想给孩子创设好书阅读环境，他知道要怎么做，但在当下紧张的家校关系当中，他有很多的无奈和不便。

通过这件事，我觉得，为了孩子的终身发展和成长，推广儿童阅读是必须得做的。所以，我在儿童阅读课程方面不断深入探索，同时也把大量的时间花在了儿童阅读理念的普及上。我尽可能地去更多的学校，更多的班级，去解决学校和老师的顾虑。

我走进很多的学校，以我的真诚和专业跟家长们进行沟通交流，让他们认识到儿童阅读的重要性，能够支持班级的阅读环境建设。每次分享完以后，我看到很多学校各个班级的家长们，能够主动地把好书送到班级里面，孩子们能够读到很多好书，我就觉得特别开心。

所以我觉得，作为一名儿童阅读推广人，我们不仅要在专业上不断精进，同时也要做好儿童阅读的普及工作，把亲近母语的分级阅读书目，以及其他好的书籍，推荐到孩子们和家长们面前。没有不爱阅读的孩子，只是我们的孩子们可能没有机会去接触到那些好书。

这是非常有意义的一件事。

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刘斌：

谢谢彭老师。您的分享也给我一些启发，在阅读推广中，我们可以先用书说话，用孩子们的体验去说话。

程娟娟老师，您今年刚刚被评选上“年度点灯人”，其实您在阅读推广路上也有十多年的积淀了，您想分享的成长故事或者经历是什么呢？

程娟娟：

谢谢。算起来踏上这条路，已经18年了，这18年来有很多次的出发，也有很多次的抵达，我今天想跟大家分享一下我的两次出发。

第一次出发，是我在2007年3月自费去杭州参加第三届儿童阅读论坛。那是我第一次一个人走那么远的路。那次活动上，我见到了徐冬梅老师，也见到了吉忠兰、丁云、邵龙霞老师，听了刘颖老师的课，太震撼了。薛瑞萍老师在台上那种神采飞扬的样子，一直记在我的心里面。我还跟商友敬先生、吉忠兰老师一起合了一张影。我甚至还记得李庆明校长讲座的题目是《通往天堂的路》。这一个个人，这一件件事，为我打开了一个全新的世界。

第二次出发是2016年。2015年，我在孔晓艳老师的影响下爱上了古诗吟诵，2016年，我开始在班级实施古诗吟诵，但实施的过程中遇到了很多的困惑。2018年，我在网上看到了徐健顺老师的吟诵初级培训班，培训费很高，我们校长非常支持我，他咬咬牙说：你去！活动在北京怀柔东方书院举办，到东方书院的路是盘山路，其实我不晕车的，但盘山路一路的颠簸，让我的心里翻江倒海。我不禁问自己：我这一路到底追寻的到底是什么？经过5天很系统的汉诗文的学习，我觉得一切都值了。那次活动不仅是一种知识的学习，我更是被徐健顺老师用生命传道的那种精神深深感染。

早上8点到12点，下午2点到6点，晚上还要讲，徐健顺老师每天就这样讲，一天讲9个多小时，我们都特别感动。那是一个夏天，大家都流着汗，但我们都特别认真，没有一个人逃课。

回来以后，我就很笃定：我要把古诗吟诵像儿童阅读一样，扎扎实实地在自己的教室里实施。

我感恩这一路遇到的人，他们给予我太多的帮助，为我的生命提供太多的滋养。谢谢。

刘斌：

其实，儿童阅读的路上，大家都在彼此见证，相扶相守。

魏红老师觉得自己在阅读推广这件事情中有了一个新的境界叫“知天命”，所以，请您为大家分享一下天命和阅读的关系。

魏红：

是这样的。从坐在台下聆听、学习，到今天能够有幸坐在台上，这条路我走了14年。

2010年，我第一次走进亲近母语教育现场。后来，每一年我都追随亲近母语，走过杭州，走过常州，后来逐渐在南京扎了根。

每年春天，我的家人和身边的很多朋友都会说：你要去南京了。我来南京，有一种回家的感觉。

其实，我是一个教育职能部门的工作者，这么多年以来，我可以把我的个人兴趣爱好和工作职责非常好地结合在一起，我觉得非常幸运。在这个过程当中，我收获了很多，同时也得到了很多人的帮助和支持。

去年被评为“年度点灯人”之后，我开始重新审视和反思儿童阅读推广和研究这项工作，有了不同的思考和认识。

如果说原来做这份工作，是一种个人的兴趣，自己有收获，家人、孩子有收获，也能够帮到很多的老师和学生。我有一些热情在里面，另外，这也是我的工作职责。

经过一年的反思和梳理，现在我觉得：儿童阅读研究和推广是我的天命。孔子说“五十而知天命”，我自己的年龄也在不断地增长，我理解的“天命”，它不是宿命，而是一种使命，让你知道你在这个世界上走一圈，活一遭，能够为这个世界做点什么事情。我想，我找到了。

茨威格说：一个人生命中最大的幸运，莫过于在他还年富力强的时候，发现了自己的使命。我觉得，我就是一个幸运儿。

去年，就在这个舞台上，我说：择一事终一生，不为繁华易匠心。今年，再次来这里，我想用“万婴之母”林巧稚的一句话来表达我的感受以及未来的计划，那就是：怀着非凡的爱去做极平凡的事。

徐冬梅老师说：亲近母语希望用中文分级阅读重构儿童的学习，一纳米宽，一万米深，我一辈子只能做这件事，也做不好。

我想跟徐冬梅老师说：您一定要做下去，我们一定会追随着您，跟着您怀有极大的热情去小步成长，做好平凡的每一件事。谢谢。

刘斌：

这一辈子就做一件事，做不好也没关系，我们要做的就是一个选择。追随与被追随的人都太孤独，我们要一群人同行，那才是更有力量的。希望更多的点灯人能与我们相聚。

访谈到此结束，谢谢几位老师的分享，也谢谢各位点灯人聆听。

好消息！

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