揭秘！海淀这所中学名校又有大动作！

5月14日，北京理工大学附属中学与北京理工大学、海淀区教师进修学校联合打造拔尖创新人才培养新范式，为基础教育阶段有志于未来成为卓越工程师的优秀学生提供优质发展平台和强大资源保障，成立“卓越工程师基础教育阶段培养项目”，旨在联合培养未来卓越工程师后备人才。“卓越工程师基础教育阶段培养项目”的成立，不仅是中学和大学深度合作的成果，更是小初高与高校人才培养的全新探索。

仪式上，北京理工大学附属中学校长毛强郑重承诺，在海淀区教育两委的坚强领导下，在理工大学和教师进修学校的全力支持下，在理工附中全体师生共同努力下，通过大中贯通、学段联动、区校协同，一定做牢做实科学教育加法，筑基拔尖创新人才培养之路，为培养更多的卓越人才和领军人物贡献理工力量。

习近平总书记指出，要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。

早在去年10月，项目组就确定了先期由理工大学机械与车辆学院、自动化学院、信息学院和计算机学院等四个学院牵头，成立大学与中学联合工作小组，在课程研发、师资培养、高端特色实验室建设等方面开展合作，这也标志着大中贯通式培养工作的正式启动。

“卓越工程师基础教育阶段培养项目”立项以来，北京理工大学在各方面都给予了北京理工大学附属中学极大的支持，正如北京理工大学姜澜校长在致辞中表示的：理工附中与理工大学一脉相承、同根共荣，理工大学一直为理工附中提供优质的基础教育资源。北理工高度重视卓越工程师的培养，将其作为学校拔尖创新人才培养的重中之重，并对卓越工程人才早期培养进行初-高-大阶段一体规划，扎实做好课程体系建设。打造以“报国之志、协同之制、精工之智、卓越之质”为内涵的卓越工程师培养新范式。学校专门成立基础教育中心，探索以实验室课程为基础、以项目制学习方式为载体的拔尖创新人才贯通培养新模式。

课程是育人的抓手，为了更好地做好课程校本化工作，北京理工大学附属中学携手海淀区教师进修学校共同研发校本化课程。海淀区教师进修学校校长姚守梅在致辞中谈到，拔尖创新人才培养是一个系统工程，针对“卓越工程师基础教育阶段培养项目”，海淀区教师进修学校充分发挥在教师队伍建设、特色课程开发、专家引领指导等方面的资源优势，为项目的成功实施提供各种必要的支持和坚实的保障。相信通过三方的共同努力，一定会探索出一条拔尖创新人才贯通培养新路径，为海淀区、北京市乃至全国教育改革贡献智慧和力量！

揭秘第二弹：大中联手，探索人才贯通培养新模式

创新人才培养既是中国式现代化建设的需要，也是中国教育高质量发展的必然要求。高校的创新能力取决于高等教育的人才培养质量，创新能力就要从培养中小学生的创新意识、科学素养、创新能力入手，循序渐进、系统推进，为培养造就拔尖创新人才奠定基础。

北京理工大学附属中学长年聚焦拔尖创新人才培养，在高端实验室建设、特色课程建设、师资共享提升等方面，与北京理工大学、中国科学院大学、中国科学院心理研究所、中国科学院理化技术研究所、中国科学院大学未来技术学院、北京外国语大学等达成“战略合作框架协议”和“全面深度合作意向”，搭建“2+4”合作培养机制，共同携手，升级理工实验班，新推国科实验班，打造大中衔接拔尖创新人才培养的育人新范式。

对于学生而言，能够进入大学的高端实验室开展课题研究是特别令人兴奋的事情。理工附中积极找寻渠道，帮助学生进入高校实验室、国家实验室、国家重点实验室、教育部重点实验室，将学生送到科学家身边学习，帮助学生们可以有机会亲身参与高端实验室课题研究，力争人人有课题，人人有研究，人人有收获。其中，仅北京理工大学就开放了“电工电子实验教学中心”、“航空航天工程实验教学中心”、“量子物理实验中心”等22个高端实验室和实验平台。

作为大中小衔接探索的新范式，“卓越工程师基础教育阶段培养项目”由理想信念与思政、基础科学与应用、工程应用与技术等三大课程群构成，旨在打造一套与卓越工程师创新人才基础教育阶段培养相匹配的课程体系。

北京理工大学附属中学的关健副校长介绍说，“卓越工程师基础教育阶段培养项目”通过‘5+1+N’模式，即5天国家课程校本化实施+ 1套工程实践课程高端培养+N种工程实践活动全面支撑。这种模式像一张网有点有面，同时彼此之间有着深刻的勾连，既满足了学生普遍性的需求，又满足了个性化的需求。

揭秘第三弹：院士、长江学者、丰富资源助力学生成长

高质量的教育离不开高质量的教师。针对“卓越工程师基础教育阶段培养项目”，学校在现有教师的水平上，联合高等院校和科研院所，组建了一支具有深厚数学、物理、工程、文化和社会科学背景，致力于卓越工程师基础教育阶段培养工作的师资队伍，这些教师不仅拥有着实际与理论相结合的教学能力，还要能够引导学生完成前沿技术和科研项目。经过层层筛选，最终组建了一支包括院士30余人、长江学者30余人、特级教师12人、正高级教师7人、骨干教师75人在内的强大师资团队，为学生的发展保驾护航。

这些天团级老师还将利用周末以及寒暑假期间，对“卓越工程师基础教育阶段培养项目”的学生进行更有针对性的项目式指导，为将来的大学学习打下坚定的基础。

为满足培养未来卓越工程师后备人才的特色发展需求，学校组织知名科学家、本校学科教研组等课程研发人员，系统开展科学教育课程体系的开发与研究工作，构建具有北京理工大学附中特色的创新新人才培养体系，通过“国家课程 + 工程类课程”的模式，培养学生在基础教育阶段具备应有的知识基础，形成将“智能 + 技术”应用于工程、医学、航天、军事、环保、安全等领域的积极意识，使学生具备实践创造的能力。

作为一所“人文奠基、理工见长”的老牌示范高中校，为更好激发学生科学探究的兴趣，让学生在实践中感受科学魅力，理工附中在现有“理工实验班”+“国科实验班”+“多语科创班”的基础上，专门成立了英才书院，统一管理参与卓越工程师基础阶段培养项目的学生，倾力打造十二年一贯制课程体系，逐渐形成多层次、立体化、贯通式且能够满足学生全面而有个性发展的育人矩阵。

特别值得一提的是，学校的高研实验室。作为对标教育部“英才计划”、北京市“青少年科技后备人才早期培养计划”、“科技俱乐部”的重点项目，北京理工附中依托“高研实验室”，为具备科研潜质的学生提供的前置培养平台；旨在提高学生综合运用各学科知识、分析和解决现实问题的能力，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，鼓励学生寻找个人感兴趣研究领域，形成专业志向。

高研实验室分为十一个热点研究方向，精准指向当今科学研究的热点领域。

北京理工大学附属中学人才培养最近也屡传佳音，在教育部“英才计划”、北京市拔尖人才培养计划、北京市青少年科技俱乐部、北京市后备人才培养计划四大培养项目中，共计有26名学生能够进入各自心仪的高校科研院所实验室，展开为期一年的科研探索之旅。特别值得一提的是入选的学生中有23人来自一个共同的群体——高研实验室。相信高研实验室的学子们，将在高校导师与校内高研实验室导师的联合培养下，获得一段属于他们自己的、宝贵的科研经历和人生财富。期待未来有更多学子加入到科技创新的行列，助力现代化强国建设。

编辑｜京教君

内容来源｜北京理工大学附属中学