吴非：为了自己的快乐，把课上好

这些乐趣只有我最清楚。如果是无意义的劳役，我也许早就“誓将去汝”，溜之大吉，人生那么短，何必勉强自己？

每次听到有人称赞，说我“坚守课堂”，我会觉得这个人好像没什么见识，至少，他不是“知道”的人。

不要以为土地上只有农夫苦痛的呻吟，自由思想也能让一个人愉快地耕作、安静地生活。

教师，

是一份适合我的职业

退休时，我依然认为，教师，是一份适合我的职业，教学，是我有能力掌握的技术。

这份工作让我享受思考和发现的乐趣，让我的生活变得充实。

一名教师在他有限的职业经历中，大约要上一万多节课，每上一节就会少去一节。我在用生命上课，我自然会把每一节课当作生命的一部分一样珍惜。

如果浪费了这节课，就是糟蹋了生命的一部分——学生的、我的。我得尽力、得用心。

我努力让学生了解教师和教学，让他们明白，趣味是引导人珍惜生活的光，作为人，要选择适合自己的职业，同时必须有“热爱”的禀赋。

上出自己满意、

学生轻松的课

中年以后，我才真正体会庖丁解牛之后的那种“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的感觉。

每次下课离开教室时的那种愉快（抑或失落），只有我自己知道。

有谁知道我在第35分钟时为什么要说那两句话？

有谁知道我在提问前并没有预期学生会有那样的解说？

有谁知道我当时只不过是灵机一动？

有谁知道我提问后为什么多等待了十几秒？

有谁知道班里哪位同学不再蹙眉，哪位同学眼光炯炯有神……

我期望在和谐的气氛中上出自己满意，也让学生轻松的课。

不因为看不到结果

就放弃追求

虽然每节课都会有遗憾，虽然我经常会感到沮丧，但我每天都能看到昨天的不足，每天都会继续着新的期待。

我后来明白：不可能有最满意的课，因为所有听课人也和我一样，都在往前走。

教师对个人的作用要有清醒的认识。

在学校，没有全知全能的人，只有富有学习意识、始终在学的教师。

让学生看到一个虽然水平有限（或者水平很高）但一直在学习的人，正是有价值的“教”。

“你的努力是没有头绪的，你的理想是不可能实现的，你何必去想那些呢？”

我当然明白生也有涯，知也无涯，但我不会因为自己看不到某个结果就放弃作为人应有的追求。

当年我选择了适合自己的职业，我从自己的劳作中有所发现，并且长久地感受到趣味，我感到满足。

现在，我和中青年教师谈业务修养时，总会不由自主地说：“为了自己的快乐，把课上好。”

图源：Pexels、Pixabay

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