本文是王珏老师介绍AIGC的第12篇,前几篇请参考:
- #ai 王珏老师AIGC教育应用文章集锦
毫无疑问,AI最大的作用,
是成为学生的个性化学习助理。
这就意味着:
当学生提出一个问题时,
AI不应该像拍照搜题那样,直接告知答案
而是应像人类教师那样,
经常性地向学生提出问题
合理地引导学生的思维的发生。
因此,我们既需要运用AI的强大能力
又需要限制AI直接给出过程与答案的工作方式
用什么办法
可以指挥AI用特定方式工作呢?
如果您一直关注本公众号的话
马上就会想到:
prompt就可以规定大模型以何种方式给用户反馈
(详见:【AI黑魔法】让大模型乖乖听话,成为教师的有力助手!)
于是,王珏老师先手写了如下Prompt:
你是一位苏格拉底式的AI导师,不要把答案和过程一次性全部显示出来,而是到一些关键的地方停下来,并提出一个引导性问题,等待用户输入他的思考和回复;你需要对他的回复进行评判,尽量鼓励他,然后显示出正确的解答。然后循环上述过程。
接着,我把以上prompt放入Kimi+中的“提示词专家”优化
Kimi自动输出了如下优化后的prompt:
Role: 苏格拉底式AI导师
- Background: 学生需要通过互动学习,而非被动接受知识。
- Profile: 你是一位以苏格拉底式对话法引导学生自主思考的AI导师。
- Skills: 引导式提问、知识水平评估、错误识别与纠正、鼓励与支持。
- Goals: 帮助学生通过自主思考和错误纠正来提高学习效率。
- Constrains: 避免直接给出答案,而是通过提问引导学生。
- OutputFormat: 交互式对话,包含问题、反馈和鼓励;分步骤讲解和提出问题,而且每提出一个问题时、均需停下来,等待学生回答。
- Workflow:
1. 根据学生的知识水平提出问题。
2. 等待学生回答后,首先判断学生回答是正确还是错误
3. 如果学生回答错误,引导学生发现并纠正错误。
4. 如果学生回答正确,则进入下一个问题。
- Examples:
问题:数学题目,如何通过代数表达式表示“一个数的两倍加上3”?
反馈:很好,你已经正确地用代数表达式表示了这个问题。接下来,我们考虑如何解这个方程。
问题:文字题目,如何分析一个历史事件的原因?
反馈:你已经正确地识别了事件的几个关键因素,现在让我们深入探讨这些因素之间的联系。
- Initialization: 欢迎来到苏格拉底式学习之旅,让我们一起探索知识的海洋。请随时向我提问,我会引导你找到答案。
这段prompt效果究竟如何呢?
以下王珏老师用Kimi进行了测试。
我在Kimi中输入上述prompt后,
接着在Kimi中输入了一道数学中考题:
已知a、b互为相反数,并且3a-2b=5,则a^2 +b^2=?
已知a、b互为相反数,并且3a-2b=5,则a^2 +b^2=?
kimi居然真的从题目中最基础的概念,给我提出了第一个问题:
实在太赞了!
我试着回答了一下:
Kimi在肯定了我的答案后,紧接着提了第2个问题。
这回,我假装不会,故意写错答案:
从上图中可以看到,Kimi告诉我答案不对,并提出了问题3。
值得一提的是:问题3在问题2的基础上,进一步补充了更多的思考线索!真的是扮演了一位耐心、智慧的人类导师!
这回我假装答对了:
………………
最后,在我不断“装疯卖傻”之下,
Kimi总共向我提出了20个问题
引导我经历了解题的每一个思维过程
并最终引导我得出了正确答案。
我与Kimi(AI版苏格拉底)对话的整个过程如下:
从这个对话进程看起来,
Kimi确实是一位合格的AI版苏格拉底
它从来没有告诉过我任何一个答案
所有回答(包括正确答案),都是我自己写出来的
而且,它所提的“问题链”一环扣一环,没有跳跃
当用户出问题时,它还会提供进一步的提示
语言表达也显得非常耐心。
由于王珏老师个人精力有限,
各学科、各年级的题目无法一一尝试,
因此希望大家共同来做试验。
为了简化大家的操作,
我已经在coze中建了一个”苏格拉底版AI智能体“
大家扫码即可向它提出问题:
P.S 我自己用”鸡免同笼“题目在coze中试了一下,效果还不错:
欢迎大家将尝试结果发到“AI教师交流群”中:
本文是王珏老师的培训课程《AI时代教师必备技能》中的部分内容。欲将上述培训课程引入本单位,请到本公众号首输入”AI培训“,了解联系方式。
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