奇奇妙妙博物馆

幼儿在观察各类“宝贝”。宋松 摄

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智慧缘起：好奇、爱探究、喜欢收集是幼儿的天性，每天户外活动或散步回来，他们总会带回来各种奇奇怪怪的东西，有在树下草丛里捡的野果、种子，有在角落里、操场上捡到的珠子、亮片等。幼儿常常喜欢在如厕、喝水、换衣服时悄悄拿出来跟朋友分享这些“宝贝”的故事。但是他们总会担心被成人发现自己在外面捡东西，可能会被认为不卫生或存在安全隐患，所以就把这些小秘密藏起来。为满足幼儿与同伴分享讲述“宝贝”故事的愿望和需求，我们在班级创设了“奇奇妙妙博物馆”，在这里孩子们可以自由展示自己的发现，有充足的时间表达关于奇妙“宝贝”的有趣故事，体验与同伴分享的快乐。

活动过程：幼儿通过集体讨论和多次调整最终选定将“奇奇妙妙博物馆”放在教室中最显眼的地方，保证每一个进入班级的人都能第一眼看到它。在展品的选择方面，幼儿最初只是随机放上个人想要分享的“宝贝”。后来随着参与人数增多，展品多到放不下，幼儿讨论建立展览仓库，制订轮流展览计划，策划布展方案。展览时间也从开始的几人随时分享到后来每周五固定分享，由提供展品的幼儿来做讲解员，分享“宝贝”的故事。在整个过程中，教师一直作为倾听者，用文字、照片、录像默默地记录孩子们分享的故事，并把部分故事分享给家长，通过家长沙龙引导家长学习一对一倾听孩子，实现家园共育，共同了解孩子们五彩斑斓的世界。

现在“奇奇妙妙博物馆”已经成了幼儿最喜欢的活动区，它也从最初的展示“宝贝”变成了幼儿交流的新平台。大家在这里展示自己的生活，一起策划、合作布展、独立讲解，一起分享生活中的喜悦、表达自我的感受。小小博物馆不仅是一个展示的平台，更激发了幼儿对生活的热爱和探究世界的兴趣。

（作者单位系山东省青岛市市北区第二实验幼儿园）

《中国教育报》2024年05月26日第3版