胡景海：育人导向和科技创新视域下的劳动教育和综合实践活动

【胡景海专栏】

育人导向和科技创新视域下的劳动教育和综合实践活动

原创作者|胡景海（安徽省界首市邴集中心学校校长）

在当今社会，科技日新月异，教育的方式和内容也在不断变革。在这个背景下，劳动教育和综合实践活动在我国教育体系中的地位日益凸显。劳动教育旨在培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，而综合实践活动则是通过实践性、探究性、创新性的活动，全面提升学生的综合素质。这两者相辅相成，为学生全面发展提供了有力支撑。

一、育人导向是劳动教育的核心理念，旨在培养学生成为有道德、有才干、有担当的社会人才。

为实现这一目标，我们需要关注劳动教育的实践策略。首先，学校应将劳动教育融入课程体系，让学生在课堂上体验劳动的乐趣和价值。其次，家庭和社会也要积极配合，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。此外，我们还应关注劳动教育的个性化需求，因材施教，使每个学生在劳动中找到适合自己的角色和定位。

在综合实践活动中，科技创新发挥着关键作用。随着科技的发展，信息技术、人工智能、物联网等新兴技术为学生提供了广阔的创新空间。在实践过程中，学生可以运用这些技术解决实际问题，培养创新思维和实践能力。此外，科技创新还能激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到实践活动中，形成良性循环。

将劳动教育与综合实践活动相结合，我们可以在实践中探索一种全新的教育模式。在这种模式下，学生不仅能够掌握一定的劳动技能，还能在实践中锻炼创新能力，形成积极向上的价值观。为此，学校应加大改革力度，创新教育方法和评价体系，为学生提供更多实践机会，培养他们的实践能力和创新精神。

优秀劳动教育与综合实践活动案例为我们提供了有益启示。例如，某些学校开展的“绿色环保”主题活动，让学生在实践中认识到环保的重要性，积极投身于垃圾分类、绿化校园等活动中。还有一些学校通过“小小发明家”等项目，激发学生的创新潜能，培养他们的动手能力。这些案例表明，劳动教育和综合实践活动相结合具有巨大的教育价值。

总之，在育人导向和科技创新视域下，劳动教育和综合实践活动将成为我国教育改革的重要方向。展望未来，我们有理由相信，劳动教育和综合实践活动将更好地为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。让我们携手共进，为我国教育事业的繁荣发展共同努力！

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二、科技创新在综合实践活动中的地位举足轻重。

随着科技的飞速发展，新一代信息技术、人工智能、物联网等新兴技术为综合实践活动注入了强大的动力，提供了广阔的创新空间。这些技术在实践活动中的应用不仅有助于提高学生的科技素养，培养他们的创新精神和实践能力，还能激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到实践中。

在综合实践活动中，科技创新主要体现在以下几个方面：一是将先进技术融入实践活动，让学生在实践中感受到科技的魅力。例如，利用物联网技术开展智能农业实践活动，让学生亲身体验现代农业的便捷与高效；利用虚拟现实技术进行历史场景重现，让学生身临其境地感受历史变迁。二是鼓励学生运用科技手段解决实际问题。例如，在环保活动中，引导学生利用大数据分析城市空气质量，提出改善方案；在科技创新大赛中，鼓励学生研发智能硬件或软件解决生活中的难题。三是推动实践活动与科技产业的紧密结合。通过校企合作、校地合作等模式，让学生在实践中了解产业发展的前沿动态，培养他们的创新意识和实践能力。

在科技创新的驱动下，综合实践活动呈现出以下特点：实践性更强，更能满足学生动手操作的需求；探究性更强，激发学生的求知欲和好奇心；创新性更强，培养学生的创新思维和解决问题的能力。这些特点有利于提升学生的实践经验和技能，使他们在未来的工作和生活中更具竞争力。

然而，我们也要看到，科技创新在综合实践活动中的应用还存在一定的问题。如技术资源分配不均，部分地区和学校难以享受到科技发展的红利；教师队伍科技素养有待提高，难以满足实践活动中的技术需求；实践活动与课程体系脱节，导致学生在实践中难以形成系统性的知识体系。针对这些问题，我们需要加大改革力度，优化资源配置，提升教师队伍素质，推动实践活动与课程体系的融合，以科技创新为引领，进一步提升综合实践活动的教育质量。

综上所述，科技创新在综合实践活动中的应用不仅为实践活动提供了强大的动力，也为学生提供了更多实践和创新的机会。在新的历史条件下，我们要紧跟科技发展的步伐，充分发挥科技创新的引领作用，推动综合实践活动向更高层次、更深层次发展，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才奠定坚实基础。

三、劳动教育与综合实践活动相结合：教育模式的探索与实践

在当今教育领域，劳动教育与综合实践活动的相结合已成为教育创新的重要方向。为实现这一目标，我们需要探索一种全新的教育模式，将劳动教育与综合实践活动有机融合，为学生提供更广阔的实践平台，培养他们的创新精神和实践能力。

首先，我们需要关注劳动教育与综合实践活动相结合的课程体系建设。学校应将劳动教育融入课程体系，确保学生在各个年级都能接受到劳动教育和实践活动的培养。此外，学校还需注重课程的综合性与实践性，让学生在实践中学会运用知识，锻炼解决问题的能力。

其次，学校应改进教学方法，提倡探究式、项目式、合作式的学习。通过这种方式，学生可以在实践中发挥主动性，培养团队合作精神和领导能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，使每个学生在劳动教育和综合实践活动中都能找到适合自己的角色和定位。

此外，学校还应加强校企合作，充分利用社会资源，开展丰富多彩的实践活动。通过与企业合作，学校可以为学生提供更多实践机会，让他们了解产业发展的前沿动态，培养他们的创新意识和实践能力。同时，学校还可以开展校际交流与合作，共享优质实践资源，提高劳动教育与综合实践活动的质量。

在评价体系方面，学校应摒弃传统的单一评价标准，注重学生的过程表现和实践成果。通过对学生在劳动教育和综合实践活动中的表现进行多元化评价，可以更好地激发学生的积极性，培养他们的自信心和创新精神。

总之，劳动教育与综合实践活动的相结合是一种符合时代发展的教育模式。通过探索与实践，我们可以为学生提供一个更加贴近实际、富有创新精神的成长环境，培养他们成为具有实践能力和创新精神的新时代人才。在这个过程中，学校、家庭和社会需共同努力，为学生的成长提供有力支持。

在未来的发展中，我们有理由相信，劳动教育与综合实践活动的相结合将更好地促进我国教育事业的繁荣发展。让我们携手共进，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

四、案例分析：优秀劳动教育与综合实践活动案例分享

在我国教育实践中，有许多优秀的劳动教育与综合实践活动案例值得我们借鉴和推广。以下三个案例分别体现了劳动教育与综合实践活动在育人导向和科技创新方面的积极探索。

案例一：绿色环保主题活动

某些学校开展的“绿色环保”主题活动充分体现了劳动教育与综合实践活动的紧密结合。活动中，学生通过参与垃圾分类、绿化校园、环保宣传等实践活动，提高了环保意识，形成了良好的环保习惯。此外，学生还利用科技创新成果，如大数据分析和智能硬件设备，为环保活动提供技术支持。这一案例表明，劳动教育和综合实践活动相结合具有巨大的教育价值，有助于培养学生的社会责任感和创新精神。

案例二：“小小发明家”项目

为激发学生的创新潜能，培养他们的动手能力，某些学校开展了“小小发明家”项目。在这个项目中，学生结合所学知识，围绕生活中的难题开展创新实践。项目鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，项目采用小组合作的形式，使学生在团队合作中学会沟通、协调、共同成长。这一案例展示了劳动教育与综合实践活动在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要作用。

案例三：校企合作项目

另一些学校通过与企业合作，开展校企合作项目，使学生在实践中了解产业发展的前沿动态，培养他们的创新意识和实践能力。例如，学校与科技企业合作，共同设立创新实验室，为学生提供实践操作的机会。在企业工程师的指导下，学生参与到实际项目中，不仅提高了技能水平，还培养了团队合作精神和职业素养。这一案例表明，劳动教育与综合实践活动相结合有助于为学生提供更广泛的实践平台，培养他们的创新精神和实践能力。

这些优秀案例为我们提供了有益启示，即劳动教育与综合实践活动相结合是培养具有创新精神和实践能力的新一代人才的有效途径。在今后的教育实践中，我们应积极借鉴这些成功经验，进一步探索和完善劳动教育与综合实践活动相结合的教育模式，为我国教育事业的繁荣发展贡献力量。

五、随着时代的发展和社会的进步，育人导向和科技创新视域下的劳动教育和综合实践活动在我国教育体系中的地位日益凸显。

劳动教育旨在培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，而综合实践活动则是通过实践性、探究性、创新性的活动，全面提升学生的综合素质。这两者相辅相成，为学生全面发展提供了有力支撑。在此背景下，我们展望劳动教育和综合实践活动的发展趋势，以期为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才做好准备。

首先，劳动教育和综合实践活动的内容将更加丰富多元。随着科技的飞速发展，实践活动将紧跟时代步伐，融入新一代信息技术、人工智能、物联网等新兴技术，为学生提供更多实践机会和创新空间。实践活动将不仅关注环境保护、社区服务等领域，还将拓展至人工智能、生物科技等前沿领域，使学生在实践中不断提升自身素质。

其次，劳动教育和综合实践活动的形式将更加多样。学校、家庭和社会将携手合作，开展校企合作、校地合作等项目，为学生提供更广泛的实践平台。实践活动中，学生将采取小组合作、项目式学习等方式，培养团队合作精神和领导能力。同时，实践活动将与课程体系有机融合，确保学生在实践中形成系统性的知识体系。

第三，劳动教育和综合实践活动的评价体系将更加完善。传统的单一评价标准将逐渐被多元化评价所取代，注重学生的过程表现和实践成果。通过这一评价体系，学生能够在实践中找到适合自己的角色和定位，激发他们的积极性和创新精神。

最后，劳动教育和综合实践活动将更好地融入家庭教育、学校教育和社会教育。政府、学校、家庭和社会将共同努力，营造有利于学生全面发展的环境。家长将更加重视孩子的实践能力培养，鼓励他们参与家务劳动和社区服务；学校将加大对实践活动的投入，提升教育质量；社会将提供更多实践机会，助力学生成长。

总之，在育人导向和科技创新视域下，劳动教育和综合实践活动的发展趋势令人鼓舞。我们有理由相信，随着各项改革的深入推进，劳动教育和综合实践活动将为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才发挥更大作用，助力我国教育事业的繁荣发展。

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