下午4点30分，正是甘肃省张掖市高台董振堂红军小学课后服务社团活动时间段，操场上体育活动如火如荼，教室内琴棋书画精彩纷呈……“多彩大课间”满足了学生的不同兴趣需求，师生徜徉在快乐的海洋里。
现如今，像这样一幅幅多彩的快乐画卷，正在陇原大地上展现出生动的现实图景。“双减”政策实施以来，甘肃把“双减”作为重大民生工程，着力提高学校教育教学质量、有效减轻学生作业负担、规范校外培训机构行为，塑造良好教育生态。
深耕课改，课堂“好玩”又有料
“我们一起来体会课文是如何把‘盼’这一心理活动写具体、写生动的，哪个部分写得最详细？”在兰州市七里河区王家堡小学六年级语文课上，教师师作东用一张“学习清单”引导每一名学生带着问题思考，把握《盼》这篇课文的学习重点。课后，不少学生兴奋地说道：“这样的课堂很好玩，也很有成就感。”
近年来，甘肃省教育厅联合19个部门成立“双减”工作专门协调机制，聚焦校内“三个提高”等重点环节，狠抓“双减”任务落实，各学校充分利用课堂主阵地，优化教学方式、丰富教学形式，激发了学生学习的积极性和主动性。
陇西县聚焦课堂教学，构建“轻负高质”新课堂，并按照“一片一案”原则，因地制宜开展片区优质课评选、校本教研等“教学大比武、岗位大练兵”活动，切实提高全体教师课堂教学水平。
个人自主学习、小组合作探究、学生轮流主讲、教师评价点拨……这样“好玩”的课堂激起了浪花朵朵。兰州市城关区白银路小学校长张莹深有感触地说：“‘双减’政策落地的根本之策是提高教育教学质量，向课堂要效率，把知识消化在课堂之内，才能做到学生作业减量提质。”
优化设计，作业“有趣”也有益
作业是连接课堂和学生的重要桥梁，随着“双减”全面落地，如今作业也在悄悄“变脸”。在庆阳市西峰区北街实验学校，每天下午，各任课教师面批、面改、面辅学生作业，对有疑问的学生进行单独辅导，完成作业即可投入喜欢的课后服务中。
近年来，庆阳市通过开发作业管理平台，各学校在合理调控作业结构、完善作业管理办法、减少学生书面作业总量上下功夫，将作业设计纳入教研体系，根据各年级学生的年龄特点和学习规律，把重点放在提高作业质量上，做到了“轻负担、高质量”。
在兰州市七里河区兰工坪小学，每天都有作业设计与管理交流活动，实现了作业校本化。“我们设计满足不同学生的分层作业，实行作业布置分层、弹性和个性化，家庭作业基本在校内完成。”该校校长袁静说。
生活中常见的矿泉水瓶、易拉罐、废纸盒，经过学生的奇思妙想，变成了创意新颖、富有个性的手工艺品……白银市白银区第十一小学的“创设、创意、创想”特色作业展评吸引学生纷纷驻足观看、流连忘返。
现如今，设计实践作业、绘本作业、探究作业、团队作业、跨界作业等既有趣也有益的创意性作业在甘肃遍地开花；县校级作业设计、优秀作业评选与展示交流活动的常态化开展，不仅提高了作业设计质量，也为学生提供了展示自我的舞台。
扩容服务，童年美好且欢快
“写完作业，就可以和小伙伴一起练呼吸和发音，我梦想长大能做一名主持人。”每天下午，是兰工坪小学三年级（2）班学生张贺涵最期待的时刻。这得益于该校推行的“3+X”课后服务模式，学生们完成作业后，可参加32个音体美兴趣社团。
近年来，甘肃研究制定省级课后服务指导意见，指导各地各校因地制宜，充分挖掘各类资源，多样化设置体育、艺术、劳动等课后服务项目，满足学生个性化需求，持续推进课后服务全覆盖、提品质。
截至目前，全省开展课后服务学校比例、课后服务时间达标率均为100%，学生参加率达94.42%。同时，构建科普、体育资源共建共享和家校社联动的课后服务支持体系，加强与省体育局、省科协、省妇联等部门衔接，提升课后服务吸引力。
此外，持续做好科学教育加法，指导推进4个国家级科学教育实验区、28个科学教育实验校和6个国家级中小学人工智能基地建设；聘任科研院所、高校等1027名科学类人才担任科学副校长，实施中小学“人工智能+科学教育”专项行动，推进人工智能技术与科学教育全过程、全环节深度融合。
“我们和西北民族大学深度合作，以‘小手拉大手’的形式，动员大学的各个社团为学校课外活动助力，包括参观各学院、实验室或场馆。”兰州市城关区西北新村小学校长魏彩霞说。
三年来，全省校外培训明显降温，校内服务有效提升，学生和家长总体负担逐步减轻。根据甘肃省委政研室专题调研显示，全省校长、教师、家长的“双减”支持率，家长、学生对课后服务的满意率以及认为作业负担明显减轻的比例大幅提升。（中国教育报-中国教育新闻网记者 尹晓军 郑芃生）
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