乡镇教师晒出成绩单，叫人堪忧：我也想好好讲课，可愿意学习的学生太少了！

留不住的年轻教师

我在一所乡村学校工作，今年已经接近四十了，可是我竟然是我们学校最年轻的教师了。

学校一共14位教师，三位代课老师，年龄都比我大。

一位校长已经临近退休了，三位副校长，其中一位明年退休，另外两位也接近五十岁了，剩下的六位教师都是四十出头了。

这几年，学校也陆续进了几位年轻教师，但是没待多久就调动到城区去了，时间最长的一位在学校任教了三年。

她们大多是把农村学校当做跳板，一开始都是冲着城区学校去的。

有的是因为年轻耐不住农村学校的环境，有的是为了找个好点的对象，还有的是为了孩子教育而回到城区学校。

总之，农村学校年轻教师越来越少了。

可是，振兴农村教育，青年教师必须是主力军。

青年教师身上的青春活力、激情、学习能力、接受新事物的能力，以及一些紧跟时代社会步伐的理念。

都是学生急需的。

是老教师不具备的。

不断流失的优质生源

随着城镇化进程，农村学校学生越来越少了，六七年前，我们学校还有三百多人，如今只有一百人左右了。

成绩但凡出色点，家里又有经济条件，都会把孩子转到市区上学。

留在农村的孩子，都是别无选择或者破罐子破摔的。

大学同学跟我联系：班里有没有成绩比较好，但是经济条件差学习好的孩子，她可以资助孩子上学。

我真是犯难了：经济条件差的有，学习成绩好的也有，可是经济条件差学习成绩好的真没有。

朋友从外地寄过来了书包、图书等学习用品，我不知道该怎么发放，给经济条件差的孩子吧，他们几乎不怎么学习，不写作业，不听讲，这些学习用品到他们手里纯属浪费；成绩好点的孩子，经济条件又不怎么差。

家庭教育的缺失

农村孩子留守儿童高达百分之八十，父母常年在外，大部分都是爷爷奶奶照顾四五个孙子孙女，吃饱穿暖已经是极限了，更别提家庭教育和陪伴了。

放学后陪伴他们最多的是电视和手机，童年的生活大部分都是在刷视频和玩游戏中度过，一年到头也就春节能跟父母待在一起。

如果说城里的孩子是修剪、浇水、施肥茁壮成长的小树苗，他们只能算的上柳生的树苗，长在哪就是哪，生死由天！

农村是一块广阔的天地，教育问题更是关系国计民生。

作为一名基层教育工作者，我衷心希望农村教育中的问题不要被遗忘。

希望不久后，农村这片广阔原野上的教育能充满希望。