“带娃去公海考奥数？”现实真的太魔幻了...

同时，组织者、参赛者们还达成了某种共同“默契”——临行前对考试时间地点三缄其口，这让违规赛事愈发隐秘。

据小道消息，曾经在北京含金量较高的大师赛，随着政策限制，报名也开始走“地下模式”，今年还将考场设置到了中国港澳地区。

图源 | 家长分享截图

然而，此类违规赛事，除了隐秘程度升级，其他方面似乎都在不断降级，不仅难以保证含金量，还衍生出“卖奖”“泄题”等种种乱象。

上文提到的“大师赛”，如果按照传闻的收费标准，算上机票钱和其他开支，大概要花费将近4万元。

更有甚者，还有家长反馈，大赛提供了保银保铜套餐，只要钱到位，不用考试就可以拿奖......这一顿操作下来，让人大跌眼镜。

图源 |家长分享截图

可能在固有的思维里，拿奖、考证是孩子能力的体现，让孩子在同阶段的竞争中能脱颖而出，所以家长们在这方面不惜重金。

然而，目前市场上一些所谓“含金量”很高的竞赛，事实上并非官方白名单，是不被认可的，甚至很多都是不法分子牟取利益的工具。

在这里，我们也整理了教育部公布的2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，共有44项竞赛进入名单。

大家在为孩子准备竞赛活动时，一定要先比对一下这份白名单，以防受骗上当。

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图源｜中国教育发布

一头扎进竞赛

又能收获什么？

说了那么多，其实不少家长可能都知道这些竞赛的猫腻，但还是有家长各种打听报名渠道，挤破脑袋也要参加......

为啥呢？这可能还是离不开日益激烈的教育“内卷”。

此前，古生物学者、中国地质大学（北京）副教授邢立达就曾发文吐槽，自家儿子因为没有杯赛成绩，得了三年区三好也没用......

从这个角度来讲，家长们拼命报竞赛，并非为了所谓的比赛证书，更多是为了够到牛校的入学门槛。

图源| 微博截图

然而，近年来，随着教育公平政策陆续落实，我们可以看到曾经光鲜亮丽的竞赛奖项，正一步步褪去“升学光环”。

早在2020年，教育部就明确：任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。

也就是说，对于绝大多数学校来说，都是不会看学生竞赛成绩的，家长报了也白报......

图源| 教育部官网

更何况，当家长们一味地给孩子报竞赛、参加补课，很多时候不仅无益于孩子的成长，甚至可能成为他们巨大的负担和压力。

在日本版《人生七年》中，导演用28年的时间追踪了13个中产家庭，其中女孩贵子的家庭与中国的“鸡娃”模式如出一辙。

贵子生活在大城市，一周七天辗转于不同的兴趣班之间，有的补习班甚至需要坐火车去参加。

图源 | 《人生七年》

然而，纵使付出了巨大的努力，长大后的她，并没有按照父母的期望成为“天之骄子”，在各种升学考试中，贵子屡屡受挫，没有一次进入自己满意的院校。

图源 | 《人生七年》

就业时，她成为了一名航空公司的空姐，她直言：这也许是她人生中鲜有的“高光时刻”。

图源 | 《人生七年》

每位父母都期望着自己的孩子能成为天之骄子，却忘了这背后需要怎样的天分，或许只是万分之一的概率。而孩子们为此承受的，却是巨大的痛苦。

极致的内卷，很多时候只是一件短期有益的事情，长期来看几乎都是消极影响，对学生、家长都是如此。

鸡娃不内耗

做有远见的父母

大道理说了那么多，很多家长都能明白，但在实践过程中往往难以掌握好这其中的平衡。

在鸡娃与佛系之间，考验的不仅是孩子，更是家长。

最近这段时间，一位海淀娃又出圈了，起因她的妈妈分享了一条孩子的周末日常，光从视频来看，这个孩子似乎特别卷：

每周五下午3点放学，先是上一小时外教网课，稍作休整后，再上一小时的公共演讲课。晚饭后又是一小时的线上思辨课，最后完成周末作业；

周六睡到8点钟，然后开始线下一对二的英语课，备考PET。下午一节书法外加一节奥数，差不多4:30结束，然后就是活动娱乐时间；

周日早上8:30，先是一小时的编程课，结束后是研学活动。到了晚上，再上2小时的游泳课，这个周末才算结束。

每周五下午3点放学，先是上一小时外教网课，稍作休整后，再上一小时的公共演讲课。晚饭后又是一小时的线上思辨课，最后完成周末作业；

周六睡到8点钟，然后开始线下一对二的英语课，备考PET。下午一节书法外加一节奥数，差不多4:30结束，然后就是活动娱乐时间；

周日早上8:30，先是一小时的编程课，结束后是研学活动。到了晚上，再上2小时的游泳课，这个周末才算结束。

图源 | 视频号截图

然而，这位妈妈却表示，压力并没有大家想象中的那样大。

她表示，课程都是孩子自己选的。尽管周末两天9门课，但孩子的空闲时间不算少，如果把研学活动看作放松的话，真的不算卷了。

图源 | 视频号截图

说到底，鸡娃这件事，还是要量力而行。孩子天赋好、耐鸡，合理安排就没啥问题；要是天赋一般且不耐鸡，倒是也不用赶鸭子上架，否则孩子累、家长也辛苦。

那么，我们该如何做呢？教育学家李玫瑾教授就曾提出“反内卷”式的育儿观念，或许能给我们一点启发：

1.找到孩子的最近发展区

“最近发展区”这一理论由心理学家维果茨基根据实验提出，他认为孩子的发展有两种水平：一种是目前已经具备的，可以独立解决某些问题的水平；另一种是可能在他人的指导或帮助下可以解决某些问题，具有潜在能力的水平。

介于这两种发展水平之间的空间，就是孩子的最近发展区。通俗的说法，就是孩子“垫脚够一够”可能达到的水平。

作为家长，在教育过程中就更需要了解孩子不同阶段身心发展的基本规律和特点，通过日常的观察和交流，正确了解自己的孩子，比如孩子的兴趣、擅长什么、优缺点等，从而制定合理的学习方案，帮助孩子平稳有节奏地步步提升。

图源 | 摄图网

2.培养孩子的自律

在和家长沟通交流的过程中，听到很多的抱怨就是关于孩子各种不自觉的表现：作业本找不到了、一天到晚玩手机、打游戏废寝忘食......每次都需要催一催才会动一动。

这些问题的根源，很大程度上在于他们没有养成自我负责、自我管理、自我约束的习惯，也就是心理学上所说的缺乏“自主感”。

体验自主感对孩子来说很重要，这会给他一种“主人翁”的感觉。生活中，孩子感受到自己有选择的余地，获得的自主感就会变多，在自我意识的主导下，主动去做一些事情。长期自律的孩子，就需要这种自我意识驱动下的自发行动，而不是靠父母的管控。

3.让孩子去玩，去运动

很多家长一听到这个“玩”字，就会有一种本能的拒绝反应，觉得会影响孩子学子，容易“玩物丧志”。

殊不知，玩，是孩子实现自我学习的重要驱动力。在玩中，孩子会更加自主地投入学习，找到自己的真正兴趣所在，并将这份热情一点一滴付诸到未来的工作和生活中。

每个孩子都是独一无二的存在，兴趣和特长也是一样。如果他爱画画，就不要硬逼着他学钢琴；如果他喜欢读书，就不要硬逼着他跑步，当我们能将孩子的兴趣“发扬光大”，或许反而能激发他的特长，也会让他更加自信。

最后，引用国家教育咨询委员会委员杨东平教授提出的一句话：

好的教育应该让每个人找到自己真正感兴趣的、发自内心具有热情的事情，然后去实现它，走向自我实现，而不是把教育作为一块敲门砖、一个功利性的，尤其是短期功利性的工具。

与其花钱花精力，大费周章地带着孩子去公海考竞赛，不如先试着把学习还给孩子，尊重他们的兴趣和意愿，让他们在未来有更多的选择空间！

·End·

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