2024高考全学科试题评析，看见怎样的教改风向标？

聚焦语言运用，回归语文学科本位。试卷语言文字运用板块的试题设计注重情境和应用，语言文字运用的考查也渗透于阅读试题之中。

强化教考衔接，促进教学提质增效。试卷继续强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导高中一线提高课堂质量，减少机械刷题，注重夯实学生知识基础，提高学生能力素养。

2024年高考语文试题，面对加强基础教育和拔尖创新人才选拔的新形势新任务，优选考核内容，优化呈现情境，以新气象新作为引导学生坚定理想信念，大胆探索创新，勇于担当重任，在新时代新征程上留下青春无悔的奋斗足迹。

2024年高考数学试题评析

数学全国卷试题持续深化考试内容改革，考主干、考能力、考素养，重思维、重创新、重应用，突出考查思维过程、思维方法和创新能力。新课标卷创设全新的试卷结构，减少题量，给学生充足的思考时间，加强思维考查，强化素养导向，给不同水平的学生提供充分展现才华的空间。

• 创新试卷结构设计

数学新课标卷调减了题量，同时增加了解答题的总分值，优化了多选题的赋分方式，强化了考查思维过程和思维能力的功能。试卷题量减少能够增加用于思考的时间，学生不必过多地关注做题的进度和速度，可以更专注、更深入地思考，更从容地试错，使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力、脱颖而出，发挥了高考的选拔功能，引导数学教学关注对学生核心素养的培养。

新课标卷打破以往的模式，灵活科学地确定试题的内容、顺序。机动调整题目顺序，有助于打破学生机械应试的套路，打破教学中僵化、固定的训练模式，防止猜题押题，同时测试学生的应变能力和解决各种难度问题的能力。引导教学培养学生全面掌握主干知识、提升基本能力，灵活地整合知识解决问题。

试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法，着重考查数学学科核心素养，引导中学教学遵循教育规律，突出数学教学本质，回归课标，重视教材，重视概念教学，夯实学生学习基础，给学生留出思考和深度学习的空间。避免超纲学、超量学，助力减轻学生学业负担。

• 突出思维能力考查

数学重点考查学生逻辑推理、批判性思维、创新思维等关键能力，引导培育支撑终身发展和适应时代要求的能力。

试卷贯彻改革要求，注重整体设计，很好地处理考试时间、试卷题量、试题难度之间的关系，统筹协调试题的思维量、计算量和阅读量。优化题量设置、合理控制试题的计算量，尽量避免繁难运算，保证学生在分析问题的过程中有充裕的时间进行思考，强调对思维能力的考查，适应拔尖创新人才选拔需要。

试题突出创新导向，新课标卷根据试卷结构调整后整卷题量减少的客观情况，创新能力考查策略，设计全新的试题情境、呈现方式和设问方式，加强解答题部分对基本能力的考查，提升压轴题的思维量，突出理性思维和数学探究，考查学生运用数学思维和数学方法发现问题、分析问题和解决问题的能力。

试题强化综合性考查，强调对原理、方法的深入理解和综合应用，考查知识之间的内在联系，引导学生重视对学科理论本质属性和相互关联的深刻理解与掌握，引导中学通过深化基础知识、基本原理方法的教学，培养学生形成完整的知识体系和网络结构。

• 加强考教衔接

数学试卷立足课程标准，考查的内容依据学业质量标准和课程内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，引导教学以课程目标和核心素养为指引，避免超纲教学，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练。

高考数学通过创新试卷结构设计和题目风格，深化基础性考查，强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。增加基础题比例、降低初始题起点，增强试题的灵活性和开放性。

2024年高考英语试题评析

• 聚焦立德树人，强化高考育人功能

聚焦立德树人，强化高考育人功能

凸显文明互鉴，培养中国情怀和国际视野。试卷注重通过精选语篇体现中华文明与世界文明的交流互鉴，引导学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，在跨文化交流学习中增进国际理解，推动世界文明共同发展。

注重以文“化”人，培育正确的世界观、人生观和价值观。试卷注重体现国家发展和社会进步，有机融入社会主义核心价值观，引导学生坚定理想信念、提升品德修养。

提倡五育并举，引导学生德智体美劳全面发展。命题贯彻落实高考内容改革要求，通过选取有关体育、美育和劳动教育的语篇，引导学生坚持五育并举，实现身心健康成长和德智体美劳全面发展。

• 助力人才选拔培养，强化思维品质考查

助力人才选拔培养，强化思维品质考查

考查关键能力，促进思维品质发展。试卷继续加强内容和形式创新，优化试题设问角度和方式，增强试题的开放性和灵活性，引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力。

结合生活实际，强调学用融合互促。命题选取贴近学生学习和生活实际的语篇，通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的能力，引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的方法，提高英语学习效率。听力部分设置了日常对话、电话访谈、专题讨论、主持发言、通知报告等常见场景，话题包括大学入学、校园活动、天气情况、交通方式、课后作业等，易于考生带入情境、理解材料。

• 推动高中英语教学提质增效

推动高中英语教学提质增效

深化基础性，夯实语言能力基础。试卷继续深化语言能力基础性考查，强调对语音、词汇、语法、语篇、语用知识的内化掌握和恰当运用，以及对中外文化知识的理解掌握，强调结合具体语境和交际情境，运用基本语言能力实现准确理解和有效表达。

试卷主要围绕基础的理解性技能和表达性技能进行考查，通过对基础知识和基本技能的考查，引导高中英语教学回归课堂、落实课标要求、扎实开展教学、重视日常积累，减少死记硬背和机械刷题。

强调综合性，提升语言运用能力。命题注重考查综合语言运用能力，强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的灵活运用，试题设计既包含对单项语言技能的考查，也涉及对多项语言技能的综合考查，引导学生在跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题，表达个人情感和观点。

2024年高考物理试题评析

物理全国卷紧密联系生产生活实际，加强实验考查，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，促进学生探索性、创新性思维品质的培养。

• 注重物理观念考查

注重物理观念考查

试卷注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。试卷注重将知识学习与实践相结合，紧密联系生产生活设计情境，考查学生应用所学物理知识解决实际问题的能力，强化做中学、用中学，提高学生的科学素养。

• 注重科学思维考查

注重科学思维考查

试卷更加注重科学思维的考查，结合物理学科特点，通过丰富试题的呈现形式、转换问题的表征方式、改变试题的设问角度等，引导学生从不同角度思考问题，建构物理模型，开展科学推理和论证，强化对学生思维品质的考查。

• 注重科学探究考查

注重科学探究考查

试卷注重科学探究考查，引导学生经历实验过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，做到学思结合，提高实验能力。

2024年高考化学试题评析

化学全国卷在试题命制时，加强问题设计，考查创新思维，激发学生从事科学研究、探索未知的兴趣。

• 精选试题情境，发挥学科育人价值

精选试题情境，发挥学科育人价值

选取中华传统文化成果，增强文化自信。试卷注重挖掘中华民族优秀文化成果，选取中华传统文化的瑰宝进入试题，增强文化自信，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。在中国传统文化的继承与发扬历程中，文房四宝发挥着重要作用，是人类文明得以广泛传播的重要载体。

选取化学学科应用成果，体现学科价值。化学学科在材料、生命、环境、能源与信息等领域均具有重要的学科价值，对于推动人类社会进步和科技发展作出了重大贡献。

• 遵循课程标准，加强考教衔接，落实高考改革理念

遵循课程标准，加强考教衔接，落实高考改革理念

注重考查基础知识，引导教学回归基础。试卷精心设置问题，在考查化学核心知识、基础实验和基本原理的同时，考查学生的科学态度和学科关键能力，引导教学回归基础。

加强新老课标衔接，稳妥推进高考改革。试卷均依据相应版本的课标命制，确保考查内容都在课标要求的范围之内，有助于新老课标衔接，稳妥推进高考改革。

保持风格基本稳定，关心学生答题感受。试卷关心学生答题感受，注重选取学生熟悉的考查方式和设问角度，避免“偏难繁怪”试题，帮助学生发挥自身水平。

• 深化综合考查，突出科学教育，注重人才选拔培养

深化综合考查，突出科学教育，注重人才选拔培养

提供数据现象证据，考查归纳推理与论证能力。试卷通过考查学生的探索归纳与论证能力，让学生灵活运用所学知识，向学生渗透科学思维。

丰富试题呈现形式，考查信息获取与加工能力。试卷通过提供多种图表形式的信息，深入考查学生的信息获取与加工能力。

深入化学学科本质，考查辩证思维与探究能力。试卷通过考查学生的辩证思维与探究能力选拔具有研究潜质的学生，助力拔尖创新人才的选拔与培养。

2024年高考生物试题评析

理科综合生物试题继续保持近年的命题风格，立足学科特征，精心选取素材、创设情境，注重衔接课程改革，保持以稳为主、稳中求进的总基调；充分考虑学情变化，加强必备知识和关键能力的考查。

• 突出实验探究能力考查，服务拔尖创新人才培养

突出实验探究能力考查，服务拔尖创新人才培养

实验探究能力是拔尖创新人才的鲜明特征，是科技攻关的基本能力要求。实验探究能力的考查包括设计实验方案、优化实验程序、分析实验结果等多个方面，试卷从多个维度评价学生的实验探究能力。

• 紧密联系生产生活，倡导解决实际问题

紧密联系生产生活，倡导解决实际问题

试卷紧密联系生产生活，从学科本质的考查出发，评价学生应用生物学知识和方法解决实际问题的能力，体现学以致用导向，激发学生学习生物学的兴趣，达成以考促学的目的。

• 加强学科基础考查，促进基础教育提质增效

加强学科基础考查，促进基础教育提质增效

试卷持续加强学科主干基础内容的考查力度，多维度切入考查必备知识的理解和掌握，既有深度又有广度，引导学生加强对必备知识的准确理解和灵活运用，减少死记硬背和“机械刷题”现象。试卷在考查学科必备知识的基础之上，注重试题呈现形式的创新，促进基础教育提质增效。

2024年高考思想政治试题评析

思想政治学科命题强化学科素养和关键能力考查，引导学生提升思维品质，促进全面发展。

• 落实立德树人根本任务，筑牢思想之基

落实立德树人根本任务，筑牢思想之基

“浇花浇根，育人育心。”试卷注重用党的创新理论成果武装头脑，加强政治方向和社会主义核心价值观引领，筑牢青年学生理想信念之基。

突出强调发展新质生产力的核心要素。试卷紧扣党的创新理论，引导学生领会新发展理念的深刻内涵。

着力增强社会主义法治观念。全面推进社会主义法治国家建设，必须加强全社会法治教育，尤其要引导青年学生尊法学法守法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。

• 深化考试内容改革，聚焦思维品质提升

深化考试内容改革，聚焦思维品质提升

科学思维方法是深度学习、科学研究和分析解决问题的基础。思想政治学科命题坚持内容改革方向，发挥学科优势，突出创新思维、逻辑思维、辩证思维等科学思维的考查，引导学生培育提升思维品质。

加强试题开放性设计，引导培养创新思维。试卷增强设问的开放性，鼓励学生根据自己的理解，从不同角度分析社会现象和问题，培养创新思维能力。

关注演绎推理过程，引导培养逻辑思维。试卷加强对逻辑思维能力的考查，体现“科学精神 ”的学科素养要求。

强调思维整体性动态性特征，引导培养辩证思维。辩证思维能力是探索世界、改造世界过程中必不可少的能力。

2024年高考历史试题评析

历史试题突出关键能力和核心素养考查，注重教考衔接，引导中学课堂提质增效。试卷风格、结构、题型题量保持稳定，推动考试内容改革稳步前行。

• 注重提升人才培养质量，优化考查要求设计

注重提升人才培养质量，优化考查要求设计

创新试题设问方式，凸显关键能力考查。试卷注重增强试题的开放性、综合性，灵活设计设问方式，考查学生调取信息、分析信息、综合处理信息的能力。

优化试题情境设置，突出思维品质要求。试卷注重增加试题情境的生动性、真实性，强调对独立思考、深度分析能力的考查，引导教学从“解题”向“解决问题”转变。

• 进一步加强教考衔接，确保考试内容改革平稳实施

进一步加强教考衔接，确保考试内容改革平稳实施

对接高中课程标准，落实素养考查目标。试卷始终坚持依标施考、以考促教，注重对学科核心素养的全面考查。

强化基础主干考查，促进教学提质增效。试卷注重增强高考基础性导向，引导教学回归课程标准，提高教学质量。

注重呈现新内容特点，推动课程改革进程。试卷注重呈现高中课标新要求，强化核心素养考查，关注新增教学内容。

2024年高考地理试题评析

地理试题情境真实，设问新颖，重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养。

• 聚焦思维品质，服务创新人才选拔培养

聚焦思维品质，服务创新人才选拔培养

注重地理过程考查，着力培养探究能力。试题从要素综合、时空综合的角度，重点考查地理事象的形成和演化过程。

注重地理联系考查，着力培养逻辑思维。认知区域优势，并能进行科学的逻辑推导，是中学地理教学的重要内容。区域优势只有和其他区域相比较方能显现，同时，区域优势只有通过与外部区域相互作用与联系，才能发挥其优势的价值。

注重地理原理考查，着力培养创新思维。试卷注重挖掘地理基本概念、基本原理的内涵，引导学生摆脱思维定势，灵活运用所学知识解决实际问题。

• 深化考教衔接，引导教学回归教育本源

深化考教衔接，引导教学回归教育本源

遵循课程标准，体现融会贯通。地理学科要求学生能够建立知识、能力、素养之间的内在联系，融会贯通。

创设问题情境，强化学以致用。试卷通过设置多样的情境类型和灵活的设问方式，体现了以学生为本、以情境和任务为基础考查素养的评价要求。

来源丨中国教育报新校长传媒

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