文学润童年，精神筑心田

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“民间文学里的中国”整本书阅读教研活动

走进民间文学，共建精神家园。近日，南京市鼓楼实验小学联合江苏第二师范学院，开展了主题为“民间文学里的中国”整本书阅读教学研讨活动。江苏省特级教师、《民间文学里的中国》丛书编著者周益民老师，江苏第二师范学院文学院副教授、副院长赵敬鹏，江苏第二师范学院文学院副教授邹青为特邀嘉宾以及文学院多名大学生出席活动，南京市鼓楼实验小学副校长刘志华主持活动。

活动伊始，南京市鼓楼实验小学教师代表王迎娣、徐文娟老师分别带领五（4）班和三（5）班同学进行整本书阅读教学展示。

王迎娣老师执教《民间文学里的中国·民间故事》启读课。课堂以“发现民间故事的秘密”为主题，通过“趣味猜猜猜”“趣味排排排”“趣味探探探”“趣味碰碰碰”四个环节，引导学生发现书本编排的特色，了解“小锦囊”和“智慧谷”的作用，发现民间故事“三叠式”的叙事特点。孩子们畅快交流阅读中存在的疑问，在思维的碰撞中，激发了对阅读民间故事的兴趣，增强了对传统文化的向往与热爱。

徐文娟老师执教《民间文学里的中国·神话故事》分享课。课堂以“发现神话故事的神奇”为主题，展示三年级学生丰富多彩的阅读成果。孩子们作为“神奇密码破解员”，以“人物自画像”“神器小设计”“情节小导图”解开神话故事的神奇密码；以“高尚品格继承者”的身份，研究主题、演绎剧本，探索贯穿古今的神话“文明印记”，传承人物的精神品格。同学们真正成为阅读、思考、分享的主人，书本的精彩走进课堂，走进师生心里。

课上，同学们与周老师进行问答互动。“周老师，您好！《后羿射日》也是很经典的神话故事，为什么不把它写进书中呢？”“周老师，您好！我很喜欢您的这本书，您又要上课，又要编书，时间怎么够用呢？”一个接一个的问题展现小读者们好读求思的学习态度，也表达小读者们对书籍的热爱，抒发见到“偶像周老师”的欣喜。

课后，周益民老师开展讲座，聚焦“为什么说民间故事？”“如何进行整本书阅读？”“如何推进整本书阅读课？”三个问题展开分享。周老师表示，新课标中提及的“整本书阅读”具有自然与课程双重意义，利于促进学生阅读，多维度发展学生思维。同时，周老师指出整本书阅读需要做到“四大关注”：内容梳理是整本书阅读推进的基础工作；话题探讨是整本书阅读深入的路径；任务驱动是整本书阅读的持久性动力；跨学科视角为整本书阅读扩展空间。周老师的讲座以新课标理念为基，深度化呈现民间文学的价值意义，思辨性引领教师探究整本书阅读的教学设计，指导性帮助教师理清整本书阅读教学的课堂规律。

随后，江苏第二师范学院文学院赵敬鹏院长作主题发言，他表示周益民老师的《民间文学里的中国》一书设计巧妙，以主题形式编纂故事，具有结构化特征，利于学生习得阅读方法。书籍中对数字“三”的关注颇具慧眼，既激发了学生的阅读好奇心，又以小窥大，利于传统文化的发扬。赵院长对南京市鼓楼实验小学教学展示进行点评，充分肯定两节课以活动探究、任务驱动的方式带动孩子真阅读，让孩子热爱听故事，热爱讲故事，热爱编故事，展示了经典阅读的鼓实样态，对于高校古典文学的教学研究也颇具启发价值。

邹青副教授作发言，表示周益民老师的《民间文学里的中国》虽以单篇故事形式呈现，却有学理性的结构化编排，此书是孩子阅读的快乐宝库。邹副教授还从教学基本功角度肯定鼓实小两位教师的教学展示，赞赏课堂展现了鼓实小教师过硬的专业素养以及学生丰富多样的学习成果和兼具深广度的思维能力。同时，在座师生共研共探，期许对民间文学文本进行深入挖掘，设计更多形式新颖的阅读课课型。

活动最后，南京市鼓楼实验小学汤仁林副校长进行总结讲话，以“欢迎˙感谢˙希望”三大关键词致辞。汤校表示感谢嘉宾的指导，也希望老师们能够在教学上再上高度，达成教师、学生与教学三方共同成长，促进课堂学习达成“要‘我’学到‘我’要学”“‘我’听讲到听‘我’讲”“喜欢‘你’到喜欢‘我’”三个境界的跨越。

本次活动内容丰富、形式多样，既包含了教师与学生对民间故事、传统文化阅读的教学性展示，又让全体教师收获了对民间文学、故事内涵的理论性指导，多层次、多角度立体展现了整本书阅读教学的方法和价值。通过此次活动，希望全校师生再次走进民间文学里的中国，探讨故事里的中华文明，传承故事里的中华风骨，让教有法，学有得真实而高效地产生。